bat365在线平台2018年度应用型课程教学大赛实施方案

为了持续全面推进“以学生职业发展为目标，综合能力提升为主 线，知识学习为载体”的应用型人才培养模式改革，进一步推动应用 型专业建设和应用型课程建设，加快实现应用型大学整体转型，学校 决定举办 2018 年度应用型课程教学大赛。

bat365在线平台结合bat365在线平台《应用型课程建设指导意见（试行）》和实际情况，特制定本方案。

一、参赛基本要求

 （一）课程要求

每位专职老师选择一门2018—2019学年第1学期开设的课程进行报名。

（二）特别要求

1．第一批校级应用型示范课程的7门立项课程在本学期有教学 任务的均须参赛；

2．申报第二批校级应用型示范课程的24门课程在本学期有教学任务的应参赛。

二、竞赛内容与评价标准

（一）课程定位

重点考察教学大纲与人才培养目标的契合度，课程教学目标是否 符合人才培养目标中对学生的知识、能力、素质的培养要求。

（二）课程设计

重点考察基本概念、基础理论、通用能力、专业能力在课堂教学 中的融合度，即教案是否得到有效执行和落实，是否依据知识、能力、 素质的目标来设计课程内容，是否按照教学规律、学生认知规律、实 际工作规律来设计教学流程。

（三）课程实施

重点考察“教、学、做”合一的紧密度，是否贯彻落实“教师为 主导，学生为主体”的课堂教学模式，具体指标如下：

1．课程设计的执行：考察教学大纲和教案中的要求在课堂教学 中是否得到执行；

2．教学方法的使用：考察是否积极运用案例式、探究式、讨论 式、项目式、虚拟仿真实验等多种教学方法，是否有效促进教学效果；

3．教学手段的使用：考察是否有效使用教材、多媒体课件等教 学资源，是否积极采用虚拟现实技术、在线知识支持、在线教学监测 等信息化手段，是否有效促进教学效果；

4．课程时间的分配：课程时间分配合理，能积极调动学生在课 堂上的学习积极性。

（四）课程评价

重点考察应用能力在实践中的表现度，是否采取多元考核与评价 模式，过程与结果考核并重，注重考察学生应用所学知识解决实际问 题的能力和创新能力。

（五）特色与创新

1．校企合作：课程定位和课程内容的设计有行业专家、企业代 表的参与，在实践教学和实习实训中有行业专家、企业代表来授课；

2．产教融合：课程与真实的行业、企业项目对接，并有成果产 出；

3．其他方面：在教学方法、教学手段、教学模式等方面采取的 富有成效的创新举措。

三、赛制设置

（一）预赛

1．学院全体专职教师选择一门本学期开设课程进行报名；

2．学院按专职教师人数的25%推选参赛教师和参赛课程进入学校初赛；

（二）初赛

1．学院按10:3的比例配置评委,评委为本学院的骨干教师、往届教学大赛的优秀教师；

2.学院根据听课情况进行评价，最终按参赛教师人数的25%选出参加决赛的人选。

（三）决赛

1．学校大赛组委会负责决赛的组织与评选，由二级学院和教学中心负责人、专业建设带头人、校外专家等担任决赛评委；

2．大赛组委会根据决赛评委的评定结果进行综合评定，最终选 出一等奖 5 名、二等奖 10 名、三等奖 15 名。

五、赛程安排

（一）预赛

10月8日—10日，学院经过初评，将进入初赛的教师名单、评委名单、参赛课程的教学大纲和教案(6-10周)等资料提交组委会秘书处；10月11日—12日，秘书处协调安排评委听课时间。

（二）初赛

10月15日—11月16日，学院组织初赛，历时5周。

（三）决赛

11月26日—12月14日，组委会组织决赛，历时3周。

（四）评选

12月17日—21日，组委会对入围决赛的参赛教师的成绩进行评定，公布优胜名单。

六、表彰与奖励

（一）对获得优胜的参赛教师，学校将在全校教职工大会上进行 隆重表彰，并颁发荣誉证书；

（二）学校根据名次发放一次性的奖金，一等奖每人奖励 5000 元、二等奖每人奖励3000元、三等奖每人奖励2000元；

（三）获奖教师在职称评定上按照校级奖励予以加分；

（四）学校将对获奖的参赛教师和参赛课程纳入校级应用型示范 课程建设项目中，划拨专项资金，并择优推选省级应用型示范课程建 设项目。

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                                                     2018年9月28日