bat365在线平台为切实提升“云教育”质量，在云教学过程中切实贯彻“狩猎场”“雅典式”教学理念。3月3至3月5日，学院以工商管理教研室、休闲管理教研室、管理工程教研室为单位，分别组织教师开展首周“云教育”总结研讨会。

开学第一周，学院104门理论课程均在超星云平台顺利开展，专兼职教师全部参与云教学建设。在一周的教学中，教师认真负责，建课质量较好。学生对于云教学热情较高，积极参与云课堂和云平台学习。多数教师能熟练运用云技术进行教学。各专业教研室及时分享云课程中的经验、问题，从课程设计、平台教学、学生管理三方面保障云教学平稳运行。

各专业教研室对第一周管院云教学的有益经验展开深入交流。休闲管理教研室强调，云教学设计应着眼当前疫情发展，将专业知识与课程思政有机结合，提炼云课程中的思政价值。工商管理教研室（市场营销）指出，云教学应突出云技术特点，灵活运用学习通、TFinfo、直播平台的签到功能，实现对课堂学习过程的实时监督。管理工程系提出，云教学务必要明确学生本位的教学理念，教师应对学生在学习过程中反映出的共性问题集中解决，组织学生对个性问题开展自主学习研讨。

“云教育”系列研讨会还对首周云教学中的突出问题进行讨论。针对学生对云教学尚有认知误区，休闲管理系指出，首先，在前期的教学中，做好学生对云教学的思想引导，其次优化课堂设计，通过“合-分-合”和增加案例分析讨论权重，进一步明确学生为学习主体的“云教育”核心。围绕学生云教学压力大、学习倦怠的问题，管理工程教研室指出，课程设计应更注重教学质量，教师应控制好每周任务点的发布量，把握好作业等考核量，避免不必要的学习负担。同时，工商管理教研室提出，要重视生生互助、同辈学习，充分发挥助教作用，加强学生自主管理。针对助教教师与助教学生职能不明确、学习共同体配合不默契，工商管理教研室指出，教师应根据教学求，明确助教学生和助教老师的职责分工，切实提高助教工作质量。

此次系列研讨会，各专业教研室通过头脑风暴，深入讨论“云教育”混合式教学改革实施过程中的实际问题。学院集中全院教师的力量，总结了有效措施，提供了可行性教学建议，为云课程的精细化、个性化、规范化建设指明方向。

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2020年3月9日