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把握教学定位，实现教师价值

--bat365在线平台“应用型课程教学大赛” 获奖教师张潇丹老师专访

为了全面贯彻党的教育方针，树立“立德树人”根本任务，进一步落实“以学生职业发展为目标，综合能力提升为主线，知识学习为载体”的人才培养指导思想，推动应用型示范课程建设，学校在2018—2019学年第1学期举办了应用型课程教学大赛。bat365在线平台教师黄晶、张潇丹分别荣获二等奖、三等奖。2019年3月30日，bat365在线平台学生记者团队在bat365在线平台（绵阳校区）对“应用型课程教学大赛” 获奖教师张潇丹老师进行了专访。

不忘初心，追求高效

张潇丹老师作为西南财经bat365在线平台的优秀讲师的同时也“身兼数职”，不仅是四川英济律师事务所执业律师，还现任bat365在线平台社会科学联合会学术部部长，现金融法学博士在读。出版教材、参研课题、教书育人。优秀的张老师认为就业单位对毕业生的一项基本要求就是要有一定的理解能力和动手操作能力。而应用型课程的主要目的也在于提高学生们的综合素质能力，在追求高效目标下实现理论与实操的知行合一。

把握定位，实现价值

记者针对教师队伍自身的特性从应用型课程的教学手段、课程理论与实践的结合方式发问，张潇丹老师强调了教师作为教育教学的核心环节，承载着实现教育目标，完成教育使命的重要职责。从该意义而言，构建应用型课程体系难以一蹴而就，地方本科高校必须立足实际，长期反思、优化，在实践中不断调整完善。这对于下一届教学大赛的参赛教师以及以“培养应用型人才”为办学定位的本科高校具有一定的借鉴意义。

图1 张潇丹老师近照

此次采访，张潇丹老师认为目前部分高校之所以存在办学定位与人才培养目标错位的现象，其主要原因在于课程设置没有真正实现围绕职业能力及岗位需求构建，且缺乏科学长远的规划，难以适应应用型人才培养的需求。地方本科高校应依据现实需求，对标职业岗位需求，以学生发展为中心，以学科课程知识为基础，构建应用型课程体系。在本次采访中，张潇丹老师就如何将理论和实践相融合分享了宝贵经验，并表示以此自勉，再接再厉，携手全院教师，坚持推进相关专业领域的应用型课程建设。

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图/郑楠烯、李语芯  文/田潇楠

2019年4月8日